WebQuest

La WebQuest: Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet, guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW.

La WebQuest significa indagación, investigación a través de la web.

La WebQuest es una metodología de aprendizaje basado en los recursos que proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.



Considerando los componentes de la  WebQuest he realizado el siguiente trabajo:

  Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y las Competencias Didácticas-Pedagógicas del docente en la Sociedad del Conocimiento

Los objetivos de este trabajo consiste en que los alumnos, de segundo año del profesorado de Educación Primaria que se hallan cursando la asignatura Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación TIC´S, puedan relacionar las competencias básicas adquiridas en esta materia sobre el diseño y aplicación de los instrumentos tecnológicos con fines didácticos, en correspondencia con los saberes previos del espacio curricular Didáctica General sobre planificación áulica. 

Con el fin de lograr estos propósitos, los alumnos deberán realizar una planificación áulica que permita solucionar un problema concreto de aprendizaje, utilizando las competencias didácticas-digitales, para llevar a cabo en una clase destinada a alumnos de 7mo grado del Nivel Primario. Para ello, deberán formar grupos no más de cuatro integrantes y luego tendrán que diseñar un power point, con el fin de presentar de manera sintética y clara las principales ideas abordadas.

El desarrollo de todo el trabajo de WebQuest podrás encontrarla en http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=9672&id_pagina=1

Proveedores de Internet. 2010

Power Point

Reflexión Sobre la Educación

1. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.
2. Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado
3. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos 
4. Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo
5. Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
6. Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad
7. Enseñar exige saber escuchar 
8. Nadie es, si se prohíbe que otros sean
9. La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la    pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación
10.   No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión
11.  Decir la palabra verdadera es transformar al mundo
12.  Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa
13.  El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación
14.  El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
15.  Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos
16.  Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
17.  La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una "cultura del silencio"
18.  Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra
19.  Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización
20.  La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la  liberación permanente de la  HUMANIZACION del hombre.

No siempre es fácil sepultar a nuestros muertos... la presencia de la ausencia nos va volviendo más capaces ... Nadie que sufra una pérdida sustancial continúa siendo el mismo de antes. La reivindicación es una exigencia de la vida.

Sociedad de la Información

El interesante trabajo realizado por el Dr. Levis nos permite comprender que hay detrás del lema “Sociedad de la Información”, cuál es el modelo de sociedad que se proponen construir sus principales promotores y la sinceridad o no de las promesas de progreso y bienestar asociadas a ella.

En este documento se infiere los beneficios que ofrece el modelo de Sociedad de la Información a la población y sobre todo consideran a las TIC como factor de transformación económica y social.

Sin embargo, tanto en este trabajo realizado por el Dr. Diego Levis  como el material de la unidad 1, permiten al lector cuestionarse y comprender que las TIC es una herramienta que requiere un proceso de reflexión en cuanto a su aplicación y la indeterminación de los efectos, que deberán ser entendidos en un contexto social, cultural, económico y político en el que se desarrollan.

Presentación

Soy María Gloria Saucedo, alumna regular de la carrera licenciatura en Ciencias de la Educación con orientación en Tecnologia Educativa. Actualmente estoy cursando la materia Nuevas Tecnologias de la Información y de la Comunicacion y mi expectativa con respecto a la misma, se basa radicalmente en la posibilidad de aprender a utilizar las herramientas que estas ofrecen con un fin educativo.